这次的会议是“第八届全国职业院校物流专业教学研讨会”，同时也是“2016年教育部职业教育与产业对话活动”。这个活动是教育部今年重点指导和支持的15个全国性职业教育与产业对话活动之一。借此机会，我谈三点：

　　职业教育面临新的挑战“十三五”时期是全面建成小康社会的决胜阶段，也是我国基本实现教育现代化的决定性阶段。中央提出了“四个全面”战略布局和五大发展理念，部署实施了一系列国家战略，全面启动了供给侧结构性改革，对职业教育改革发展提出了明确要求；同时，新一轮科技革命和产业革命已经蔚然成势，智能制造、互联网等领域的科技发展，带来岗位变化和用人需求的调整，对职业教育带来新的挑战。

　　今后一个时期，职业教育工作的总体思路是：瞄准2020年的基本实现教育现代化的目标，坚持服务发展、促进就业的办学方向，紧扣提高质量、促进公平两大主题，着力深化改革、加快发展、加强建设，不断提升自身的现代化水平，不断提升服务国家战略的能力。

　　下一步，我们将重点做好这几个方面的工作：一是坚持加快发展，将职业教育摆在经济社会发展的全局中进行谋划；二是深化改革创新，推进体制机制改革；三是提升办学质量，梳理职业教育的品牌；四是促进教育公平，扩大职业教育服务的覆盖面；五是做好对外开放，走“引进来”与“走出去”并举的路子。

　　近年来，加强行业指导已成为加快发展现代职业教育的重要机制、提高职业教育服务国家战略能力的重要抓手，在推进职业教育改革中发挥了重要的作用，也起到了积极的成效。

　　五年来，物流行指委积极推进与教育部共同制定物流人才培养计划、共同建设现代职业教育体系、共同创新现代物流专业设置、共同开发物流岗位技能标准等等在内的各项工作，尤其体现在以下方面：

       一是积极推动构建物流人才培养体系建设：中物联公布了中国物流行业人才培养体系框架，提出各层次、各类型物流行业人才培养定位与需求，探索学习成果转化模式，成为开放大学物流专业学分银行项目首批试点单位，积极构建人才成长的立交桥。物流行指委承担研究并发布了《物流行业人才需求与专业设计指导报告》，对物流相关专业建设、人才培养具有重要指导意义。

　　二是推动专业课程标准与行业标准对接：近年来，物流行指委积极组织行业、企业、院校专家，以行业企业实际需求为基本依据，遵循技术技能人才成长规律，引入行业标准，改革创新专业课程体系，参与制定了中职物流管理专业教学标准的研制、高职物流类专业目录修订工作，指导职业院校完善相关专业人才培养方案。

　　三是推动深化专业教学改革、创新人才培养模式：物流行指委紧紧围绕教育教学改革这一提高人才培养质量的关键环节，今年第8次举办物流职业教育专业教学研讨会，着眼于为国家物流产业发展提供人才支持，积极回应职业院校物流专业教学领域的热点难点问题，还组织了行业企业、院校以及国内外专家进行广泛的交流，促进专业建设。

　　下一步，希望物流行指委在既定工作基础上，能重点在加强自身建设、持续推进专业教学紧贴生产实际、推动相关专业教学标准的实施、校企合作，以及打造特色品牌项目等方面继续发力，为物流事业发展提供更多更高质量的一线技术技能人才。

　　（根据作者在“第八届全国职业院校物流专业教学研讨会”上的讲话整理，有删减）