11月18日，北京物资学院召开专业使命教育汇报会。北京物资学院的专业使命教育于2015年始以商学院工商管理专业为试点，面向全体在校生组织开展专业使命教育。其目的主要为了激发学生爱专业、学专业的热情，引导学生树立“专业报国”的专业使命，将德育教育和专业教育有机融合。

　　①党支部书记为第一责任人。专业使命教育是一项具有探索性和创新性的人才培养工作。为确保工作实效，北京物资学院建立了由党委统一领导，各学院党委对本学院专业使命教育负总责，各专业的使命教育以教师党支部为主体开展，党支部书记为第一责任人的工作机制。

　　“专业使命教育的开展旨在破解高校普遍存在的德育教育和专业教育两张皮、教师党支部软弱涣散、专业教师重教书轻育人等现实难题。” 北京物资学院校党委副书记沈小静会上强调，以教师党支部为主体开展专业使命教育，就是要求教工党员为表率带动全体教师，自觉主动将思想政治教育特别是社会主义核心价值观等内容融入专业教育，将专业教育升华到专业使命教育，立德树人，围绕人才培养的中心工作发挥党支部战斗堡垒作用，使得教师党支部建设“最后一公里”有效落实。

　　②统一路径，逐步深入。据介绍，自2015年下半年，北京物资学院校党委在总结试点工作的基础上，召开两次专题会，在院（部）书记范围内进行深入研讨，达成了思想共识，形成了初步的工作思路。10月份，党委常委会进行了专题研究，形成了《关于开展专业使命教育的决定》。

　　据悉，自专业使命教育工作开展以来，校党委书记、副书记亲自参与教师党支部的交流研讨、给予指导，累计参加支部专题研讨会10场。通过思想碰撞、深入研究，各试点党支部就开展专业使命教育的意义、指导思想、工作路径达成了深度共识，并形成了各具特色的实施方案。

　　③打造“三进”机制，形成燎原之势。据了解，目前物资学院各试点支部专业使命教育的开展已成燎原之势。在此基础之上，物资学院学校党委进一步总结凝练工作经验，明确提出了专业使命教育“点燃教师的育人激情，照亮学生的专业梦想”的总目标。

　　会上，物资学院校党委副书记宋晓欣表示，自专业使命教育开展以来，校党委联合商学院党委共同探索出专业使命教育“进支部—进课堂—进企业”的“三进”机制，并设定了专业使命教育层层递进的育人目标。

　　第一步，是提升学生的专业认知度。第二步是强化学生的专业自豪感。第三步是激发学生专业责任感与使命感。

　　专业使命教育是一项系统的育人工程，以点带面，润物无声，循序渐进，方能见成效。

　　①全员、全方位、全过程育人的局面正在形成。自2015年开展以来，今年物资学院全校传承试点党支部工作经验，全体教师党支部在全校26个本科专业全面推进专业使命教育，学生党支部、学生专业社团也已蓄势待发。通过德育教育与专业教育的有机融合，第一课堂与第二课堂的紧密联动，北京物资学院全员、全方位、全过程育人的局面正在形成。

　　会上，商学院2015级会计学专业的牛宇晨同学表达了其对学校开展专业使命教育以来的心得感受。他表示，“在入学后我们接受专业使命教育一年多的时间里，我们从完成会计人的社会使命，实现人生价值的高度，再次思考和定位到自己的学业和个人发展路径。今后会在自己钟爱的会计专业学习实践的长路上努力奋进。”

　　另外，他回顾道，大一期间一堂税法与税务筹划课堂上，通过任课老师的案例教学，其深刻认识会计对于一家企业的重要性和会计的魅力。作为准会计人，面对未来，他表示将不仅会为其所服务的公司营业业务提升而做的基础会计工作，更要应对全球会计行业的挑战。

　　②贴近企业需求，加强供应链金融专业知识灌输。专业使命教育，其中很关键的一点就是激发学生爱专业，而只有贴近企业需求的专业，学生才会真正感兴趣。针对当前企业广泛开展供应链金融业务趋势，北京物资学院是否也会加强相关专业知识的研究、教学呢？

　　“其实，在我们商学院的工商管理管业，对供应链金融相关知识早已有所涉及。并且近些年来，我们与国内、外兄弟院校展相继开展了相关内容的深入探讨与合作。”北京物资学院商学院副院长闫甜告诉现代物流报记者。

　　她还表示，目前北京物资学院与丹麦一所高校已在供应链金融领域形成了很好的合作关系，每年两所学校之间都会互派师生到彼此学校进行深入的交流。另外，物流学院是北京物资学院重点院系之一，目前商学院与物流学院也将针对供应链金融进行深入探讨，希望在前期不断探索基础之上，把供应链金融逐渐的融入到教学过程当中，从而为进一步形成一门独立的课程做准备。为企业培养出更多兼具工商企业管理与供应金融、物流金融综合性学科人才。