物流行业是目前人才需求非常旺盛的领域，物流人才的培养受到了越来越多的重视，基于互联网的在线教育也在逐步地展开，如何更好地发挥在线教育的优势成为该领域的热点问题。

　　首先应该客观地认识在线教育的优势。采用该种形式可以利用信息扩展成本低的特点，在培训过程充分地利用碎片化的时间，形成无时不在、无处不在的网络化、平台化教育模式。

　　为了更好地推动物流行业在线教育的发展应注重以下几个方面的问题：

　　一、以专业学习为基础，构建满足行业内人员多元化活动和需求的社区。在线教育突出专业学习是核心，但是知识获取渠道的不断扩展要求在线教育增加使用用户的黏性，以便获得更多地关注，因此在某种程度上打造满足学习者多种需求的望山虚拟综合社区就显得更加关键，未来单纯的学习网站将建设形成物流知识的网上聚集区、学习人员的互动区和具有一定场景的沉浸式教育活动区，并能够提供交友、就业，甚至是人力资源交流等方面的综合型业务。

　　二、开展在线教育应重视融合O2O模式。在线学习是一种学习方式，这种方式需要被人的习惯的学习习惯所接受，因此单纯地利用网络教学模式还不够，必须合理地利用课堂、实验室、企业等线下实体资源，形成线上和线下资源互动的学习模式，即可以盘活现在的教育资源存量，有可以产生新的增量。以学校为例，在线教育要提高对学校的关注度，因为学校是其该类服务的市场聚集区。学校有丰富的师资、实验室等资源，在线教育不但可以利用翻转课堂等形式为学生服务，同时可以让周边一定区域范围内的人员也在学校进行适当的物理性集中，开展互补式的教学活动，充分发挥O2O模式的优势。

　　三、把握教学内容的系统性和有效性。物流产业领域包罗万象，人才需求具有鲜明的分类性特色。建议采用“通用+专用+特色”的方式构建教学内容体系。其中通识性的知识主要是实现一般性的物流常识介绍，也是初学者的必要知识储备来源，其内容可以更加宽泛，对于网站也可以起到引流作用。对于专用型内容，则需要按照具体的物流功能或者岗位等进行分类，形成明确的关注点，方便学习者进行选择和提高。对于特色型内容主要是在线教育的核心竞争能力培养，例如对于某企业客户的知识体系定制服务。教育要创造价值，对于在线学习，可以实现“产业+区域+岗位”的多层次覆盖。其中对于产业需求可以采用先聚类、后分类的方法，形成系统的知识体系后进行必要地模块化整理，并进行适当地跨界融合，从而满足不同层面的要求。

　　四、在线学习的运作中的一些关键问题需要进一步明确。一些核心问题是否能够解决是决定在线教育，特别是付费型在线教育的关键点。知识是客观存在的，但是知识的价值评价具有主观性，在运行模式的优化过程中，关键是知识的价值货币化。对于企业的培训项目，是以专业的评估为基础完成，但是对于海量的在线教育市场，知识评估则显得更加困难，建议进行科学的标准化和分类化，也可以结合采用知识提供者定价的方法。

　　五、开展个性化的服务，凸显在线优势。在线教育可以注重问题导向，形成常态的碎片化转为为规模化的知识体系，关键是做好客户的学习习惯转变，注重个人的成长轨迹设定，实现“精准定位+知识串联”，以模块化知识和服务为基础，形成差异化的组合，满足个性化的需要。

　　未来在线教育随着互联网时代的到来，将会越来与发展，但是新型教学模式的转变需要时间、技术、模式的多层面推动，未来专业教育体系的构建将呈现更加多样化的特征，发挥其优势，更好地使用行业特征，将会为物流产业的发展提供源源不断的智力支持，破解人才需求的瓶颈，提高物流服务水平。