第一物流网全媒体报道：

       

　　职教需 “互联网+”创新

　　熊建军老师以大量生动详实的案例、风趣幽默的授课方式，阐述了“互联网+”的内涵，指出“互联网+”的本质是传统产业的智能化、数据化和在线化，介绍了物联网、云计算、大数据和智能化地球的内在联系，并指出物流职业教育需与“互联网+”交汇融合，采取视频制作、案例教学等多样化的教学手段，深入浅出的说明物流职业教育在“互联网+”环境下的创新与发展。

　　参加讲座的职教老师们，在听取了讲授之后，均表示获益良多。

　　来自四川交通职业技术学院运输系的胡建波教授表示，熊老师的讲授紧跟着时代步伐，电商、“互联网+”、物联网、大数据等都是目前最热门的内容，这些内容的内涵、联系与运用，不易讲明讲透，熊老师采用简明扼要的语言、发生在身边的生动案例以及吸引人的有趣的视频及故事，将它们展现在学生面前，是值得老师们学习和借鉴的。

　　山东商业职业技术学院的孙婕老师告诉《现代物流报》记者，在学校里，物流与电子商务是有一定关联的学科，她本人就同时教授这两门课程，在备课和教授过程中，也会讲到“互联网+”带给人们的变化。听了熊老师的课程，她感受到如此丰富的案例和多样化的教学方式，将会让学生感受到更新鲜的事物，也更容易接受。孙老师表示，将会考虑参考熊老师的案例和教学方式，在以后的讲课中，运用创新的方式和思维，带给学生不一样的感受。

　　认识与态度决定未来

　　熊老师的课程分了两个时段，分别就“互联网+”和“互联网+物流”做了讲解。来自广州的余硕秋老师，在与《现代物流报》记者交流时谈了她对中职教育的看法。

　　余老师说，中职的学生普遍年纪小，玩性大，还感受不到社会能带给他们什么，所以普遍学习成绩不好，但就全国中职学生的情况来说，南北方的学生有着很大的不同。就拿广州的中职物流教育来说，南方的经济水平教高，孩子们认识不到学习的重要性，对于先进的理论和知识，在学校里没有切实的感受，走上社会时也会由于中职学历的原因，仅对口参与操作工等一类基层工作，并不能够真正接触到新技术，所以对他们来说，认为会操作机器就够了，再加上父母多为小企业主等家庭原因，整个学习氛围对比北方学校会相对差一些，这是实际存在的情况，需要社会给予一定的理解和学习环境的营造。

　　但同时她也指出，熊老师的授课内容，她也有对学生们讲到，但理解了多少，学到了多少，还需要慢慢的消化。余老师表示，听了熊老师的课，她有了很多的收获，不仅是对教学方式和内容的学习，更多的是对中职学生未来人生的思考，如何教给孩子们认识这个社会，认识社会的变化和未来的趋势，认识到他们在社会上的基层地位和将起到的基础作用，她认为，这也许才是熊老师想真正告诉老师们的东西。

　　余老师的话让记者久久不能忘怀，南北方经济的差距，造就了南北方青少年对于职业技能学习的渴求度不同，南方孩子相对来说学习压力要小一些，北方孩子相对要难一些，但综合素质表现却是相反的。如何提升职业教育在学生中的重要性，如何更好的让学生认识社会，认识自身，是物流专业乃至整个职业教育的重要内容。

　　技能是可以学习的，技巧是可以培养的，而认识和态度却是决定未来的关键。只有了解了自身，了解了社会，才能多运用“互联网+”创新思维，学习新技术，快速进步。

　　知己知彼，方能决胜未来。这也许就是物流职业教育融合互联网思维的正确打开方式吧。