现代物流产业发展进入了新的阶段，不同类型的物流要素所起的作用也在不断发生改变，现代物流技术的重要性目前已经得到了广泛认可，并且成为物流系统提高服务能力的重要保障和手段，也成为物流类专业人才培养过程中必不可少的重要教学内容。特别是对于研究生等高端物流专业人才的培养工作，未来物流技术的应用将对其工作发展将起到更加重要的作用。

　　现代物流技术的教学工作首先是明确其定位，对于研究生而言，由于其自身已经具备了较好的知识基础，并且具备了较强的自学能力，因此可以较为独立地了解、掌握基本的物流技术原理、熟悉物流技术基本性能，其授课的重点是理解和把握技术的集成应用，能够结合实际情况对技术进行有效分析，针对复杂系统需求确定或者判断技术应用的可行性。

　　在此背景下，对目前国内外行业发展的背景把握显得尤为重要，只有在了解国内外行业发展的脉络之后，才能够更加深刻地领悟技术的发展路线，理解技术发展的影响因素和效力，而不是机械地照搬。

　　以国内冷链技术发展为例，从该类技术的专利发展趋势可以看出，适用于移动需求的经济型、小型化冷藏冷冻设备研发增长非常多，这与我国高速发展的电子商务农产品物流有较大的关系。目前由于应用模式的转变，这种趋势也会随之变化，因此，对于技术发展的把握需要对技术应用背景更加重视。

　　在教学过程中，也需要对技术应用的前沿有一定掌握和预判，保持教学内容的前瞻性。研究生作为高端的专业技术人才，从事的领域将是相对比较高端的物流服务产业，未来从事的工作需要有更加宽阔的学术视野，因此需要有先进的技术力量作为指导。

　　在实际的教学过程中也可以看出学生普遍对前沿技术有更多的兴趣，需要对教学内容进行不断地更新，达到与时俱进的要求；但是在教学过程中需要把握的是物流领域更多是技术的集成应用，对技术应用的复合型要求较高，因此侧重对新技术的应用前景分析和判断。

　　例如，针对3D打印技术就需要利用“数字供应链”的思维考量其在未来流通的发展和应用趋势，提出新系统中各类要素配置原则，设计新的应用场景。因此，在未来相关领域技术持续快速发展的条件下，需要重点引导学生考虑以物流业为先导和支撑的服务业态重构对技术的要求，给予学生更多的启迪和思考。

　　学生的实践教学需要多种类型的资源进行支撑，包括教学类实验室、企业实践教学基地等，这些形式的实践教学机构都可以为学生提供不同形式的资源支撑。从目前社会发展的形势以及高等院校发展规律来看，建设专业领域的科普基地也是其中的一项选择。

　　首先，文化传承是高等院校的一项基本任务，传承的一种重要形式就是科普传播，希望高校能够发挥自身在优势专业领域的引领作用，通过科普基地的建设推动该项工作。在该项工作推进过程中，可以从更深、更广的层面让高校、教师、学生理解专业领域文化的内涵，真正从系统的视角全面掌握专业领域的历史发展脉络，并且通过交流扩展对专业领域的理解深度，是一个学校服务社会、学生参与社会活动的重要渠道；同时也会扩大学校的影响力、提升学校的知名度，真正体现创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念要求。

　　未来在相当长的一段时间内，物流技术还将保持高速发展的态势，不能仅仅站在学校的视角考虑该类问题，而是应该创新学校资源与社会资源的融合模式，构建更加坚实的实践基础教育资源，争取更多的社会资源支持和理解。

　　以强大的实践教学资源为基础，针对学生的不同发展需要，本着“知行合一”的原则，将会构建综合型学习服务平台。在该平台上，不仅仅是简单的包括视频、图片、案例等在内的教学资源库，满足课程的在线学习要求，而是希望以课程为导引，形成综合型的、与企业互动的融合型平台。

　　目前，很多学校都采用了“互联网+”的形式，构建了与企业资源实时互动的融合式教学模式，让职业经理人、企业运作资源等融入到课堂之中，解决了时间、地域等传统因素的制约，形成了新型教学模式，也值得进行适当推广。

　　总之，对实践教学资源配置需要创新思维，需要探索新的途径，以便以学校教学需要为导向，形成有力的支撑体系。

　　提升现代物流技术教学的质量是提高专业人才知识、素质、能力的重要保障，需要进行更多的探索，创新的思维、系统的视角、踏实的推进是基本保障，未来该类教学工作会有更多的成果出现，从而为物流专业人才的培养提供更多的推动力量。

　　（作者单位系北京物资学院）